Fondos para la Excelencia: Incorporación tecnológica está rezagada

La rendición de cuentas realizada por el consejo de administración de los Fondos para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI), demuestra que hay un rezago en cuanto a incorporación de tecnologías (TIC) en las instituciones educativas del Paraguay. Existe apenas una ejecución del 53% de lo planificado, a menos de un año de la culminación del proyecto.

Jornada de rendición de cuentas del FEEI en el Instituto del Banco Central, el jueves pasado.
Jornada de rendición de cuentas del FEEI en el Instituto del Banco Central, el jueves pasado.Pedro Gozalez

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El programa de mejoramiento de las condiciones de aprendizaje mediante la incorporación de tecnologías (TIC) en escuelas y colegios del país, financiado con los Fondos para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI), tuvo un rezago, según la directora ejecutiva del consejo de administración del FEEI, Carmen Romero.

Los documentos indican que de los G. 649.737.299.524, disponibles en el marco de este programa ejecutado por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), solo fue ejecutado el 53% en 6 años y tres meses de gestión. Esto representa G. 346.801.279.464.

El programa de introducción tecnológica inició en enero del 2016 y culminará en junio del 2023 (duración de 90 meses).

La ejecución de recursos del FEEI, en el programa de incorporación tecnológica en escuelas y colegios, llegó al 53 % a poco menos de un año de culminar el proceso.
La ejecución de recursos del FEEI, en el programa de incorporación tecnológica en escuelas y colegios, llegó al 53 % a poco menos de un año de culminar el proceso.

La baja ejecución con respecto al tiempo, demuestra que el MEC no llega a las metas establecidas por el FEEI en lo que refiere a los avances financieros. Esto se puede notar en el enlace http://tablero.feei.gov.py/tic-mec.html.

¿En cuántas instituciones se incorporó tecnología?

La memoria del FEEI, 2021-2022, en su página 54, muestra un tablero que dice “Infraestructura tecnológica montada y en funcionamiento”. Allí es posible observar las metas estimadas del programa y los avances a marzo del 2022.

De enero de 2016 a junio de 2023, la meta era que 2.500 instituciones educativas y 704 unidades descentralizadas cuenten con internet. Hasta el tercer mes de este año, se llegó a 1.842 escuelas y colegios. Es decir que aún faltan 1.362 instituciones.

Respecto a los centros educativos con infraestructura y adecuación interna, el déficit de avance es mayor, porque de 2.500, solo se llegó a 962.

En lo relacionado a recursos tecnológicos (computadoras, tablets, etc), de las 2.500 instituciones educativas previstas, en más de seis años se llegó a 1.528 escuelas y colegios beneficiados. Y de los 48.371 recursos tecnológicos propuestos como meta estimada, se entregaron solo 27.373 dispositivos.

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