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Por ello, considera que ninguna propuesta de capacitación puede ignorar que la práctica docente es uno de los puntos de partida de toda acción transformadora en la escuela.
Centrar la atención en esta durante la formación implica revisar objetiva, crítica y teóricamente los aspectos que pueden y deben ser mejorados como innovaciones pedagógicas, especialmente en la enseñanza del lenguaje, las matemáticas y ciencias naturales.
La metodología de capacitación en las escuelas rurales es la holística, en la cual se tiene en cuenta la acción para la reflexión y vuelta a la acción, que permite al docente comprender su práctica, teorizar sobre ella, argumentarla, darle nuevos significados y, posteriormente, evidenciarla con una nueva práctica pedagógica reformulada.
En este enfoque de formación docente, el director de la escuela cumple un importante papel, pues se espera que oriente y asesore al equipo docente; en tal sentido, debe mantener como actividad relevante la reflexión continua de la práctica pedagógica y tener la capacidad de generar espacios de autoevaluación, sensibilización, expresión, reflexión y conceptualización permanente por parte de los docentes de la escuela que dirige. Además, debe ser capaz de sugerir nuevas estrategias y herramientas pedagógicas a los docentes. Para el efecto, el programa Escuela Viva está formando a los directores en un nuevo modelo de gestión escolar, centrado en los procesos didácticos y pedagógicos.
Acompañan los coordinadores pedagógicos, quienes se constituyen en los mentores de sus colegas docentes durante la incorporación de las innovaciones pedagógicas en los procesos de aula.
En el caso de la educación rural, los coordinadores pedagógicos laboran desde las escuelas cabeceras, llamadas también escuelas centro, desde las cuales asesoran tanto a los docentes de su propia escuela como a los de las instituciones asociadas.
El programa Escuela Viva está formando hasta la actualidad a 1400 coordinadores pedagógicos a través de un curso de especialización en asesoría pedagógica, que se imparte en los Niveles de Formación Docente de los Centros Regionales de Educación y de los Institutos de Formación Docente de gestión oficial del país.
Fuentes:
Galeano, L. A. (2015). Estrategias de Intervención Educativa Intersectorial en el Contexto Rural. Informe final para el Ministerio de Educación y Cultura. Asunción.
Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica. Manual de Capacitación en Secuencias Didácticas para Formador de Formadores. Asunción: El Ministerio, 2013.
Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica. Proyecto Educativo Institucional. Asunción: El Ministerio, 2014.
Paraguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección General de Educación Inicial y Escolar Básica. Proyecto Curricular Institucional. Asunción: El Ministerio, 2015.
Elaborado por: Ministerio de Educación y Cultura.