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Los dos ejes son:
- La identificación de las barreras que dificultan el aprendizaje y la participación por parte de alumnos con diferentes necesidades específicas de apoyo educativo.
- La provisión de apoyos que faciliten el acceso, la participación y el aprendizaje de todos.
Con la educación inclusiva buscamos la igualdad de oportunidades y derechos para todos, entendiendo que el camino para la igualdad es la equidad, concepto con el cual aprendemos a reconocer que las condiciones y apoyos para garantizar el derecho a la participación y la educación no son los mismos para todos.
La calidad educativa es un proceso que implica constantes mejoras que conllevan a los cambios. Para que podamos convertir un cambio en una mejora inclusiva, el mismo debe estar basado en valores que promuevan la inclusión.
La inclusión en la educación significa poner los valores inclusivos en acción, lo que implica (Booth y Ainscow,201 1, Pág. 17):
- Apoyar el sentimiento de pertenencia en todos.
- Incrementar la participación de los estudiantes y las relaciones con las comunidades locales.
- Reducir la exclusión y la discriminación, así como las barreras para el aprendizaje y la participación.
- Reestructurar las culturas, políticas y prácticas para responder a la diversidad de alumnos que aprenden, de modo que se valore a todos por igual.
- Vincular la educación con la realidad local y global.
- Mirar las diferencias entre estudiantes y adultos como recursos para el aprendizaje.
- Utilizar las buenas prácticas a favor de todo el alumnado.
- Reconocer el derecho de los alumnos a una educación de calidad en su localidad.
- Mejorar las instituciones educativas, tanto para el personal y los padres o tutores, como para los alumnos.
- Fomentar las relaciones mutuamente enriquecedoras entre las instituciones educativas y las comunidades.
- Estos autores consideran que la creación de las culturas inclusivas se sostiene sobre dos pilares: construir comunidad y establecer valores inclusivos.
Cuando se desea crear una cultura inclusiva, esta debe formar parte de una política institucional, a través del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con los siguientes lineamientos:
a) Promocionar la igualdad, la equidad y la justicia.
b) Reestructurar los elementos básicos de la escuela para atender la diversidad.
c) Garantizar el aprendizaje de todo el alumnado.
d) Asegurar la participación de todos los miembros de la comunidad.
e) Desarrollar altas expectativas del profesorado sobre las posibilidades de cada alumno.
Los alumnos, independientemente a su condición, deben sentir que son parte de la institución.