Las computadoras por sí solas no son suficientes para mejorar la calidad de la educación
La incorporación de las computadoras en la escuela requiere una mirada global a las políticas educativas y a sus metas. Si se opta por repartir en forma masiva dispositivos informáticos sin claridad en cuanto a los objetivos educativos que se piensa alcanzar con esta acción, sin una activa participación de docentes y de otros actores educativos, sin una buena planificación y sin un sistema de monitoreo y evaluación, estaríamos perdiendo una oportunidad de realizar un aporte significativo al mejoramiento de la educación en nuestro país.