Este curso compila, sistematiza y gamifica conocimientos y experiencias que la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
Lea más: La UNAM se sitúa como segunda mejor universidad latinoamericana, según índice
Proporcionó a otras del mundo durante la pandemia de la covid-19, mediante un centenar de formaciones y acciones de mentorización, ha explicado a EFE su vicerrector de Proyectos Internacionales, Daniel Burgos.
Lea más: Estudiar videojuegos en la universidad, la novedosa propuesta venezolana
El curso ha sido íntegramente financiado por el Instituto de Investigación, Innovación y Tecnología Educativas (iTED) de UNIR, que Burgos dirige y que trabaja desde 2017 en el diseño y ejecución de proyectos innovadores de investigación y desarrollo que mejoren la eficacia de los procesos educativos gracias a la tecnología.
“Virtual”, la pueden utilizar los docentes
Esta iniciativa online la pueden utilizar los docentes, de forma práctica, para virtualizar su universidad y, entre otros aspectos, clarifica los conceptos clave para comprender qué es la educación en línea y de qué manera puede articularse en cada centro.
Se basa en técnicas pedagógicas de gamificación y aprendizaje invertido, de forma que sea posible diseñar una estrategia de transformación digital, ha precisado Burgos, también consultor de la Comisión Europea y de la ONU y director de la Cátedra UNESCO en eLearning.
Los usuarios de este juego online, profesores especialmente y estudiantes interesados en la educación, ha recalcado, pueden encontrar enlaces a recursos formativos, así como a las certificaciones que permiten acreditar el aprendizaje.
Aunque está centrado en la enseñanza universitaria, también puede utilizarse desde Secundaria, según Burgos, quien ha recordado que, durante la emergencia educativa que ocasionó la pandemia, muchas universidades de todo el mundo contactaron con UNIR “pidiéndonos ayuda para virtualizar su enseñanza”.
“Vitural”, el modelo en línea
"Nos llegaron casos verdaderamente urgentes, ya que la mayoría de estas instituciones no estaban acostumbradas al modelo en línea, ni su personal docente se encontraba preparado para afrontar lo que se iba a venir encima", ha indicado.
UNIR, que es 100 % online, entendió la situación como parte de “nuestra responsabilidad social universitaria y desde UNIR iTED organizamos un plan de apoyo en cuestión de días” para ofrecer más de un centenar de formaciones.
Perder el miedo a la enseñanza digital
Los expertos de UNIR iTED también les acompañaron en el proceso y asesoraron en los aspectos técnicos y en cómo solventar las dificultades derivadas de tener que dar una respuesta rápida.
Y en cómo enfrentar el cambio de mentalidad que requiere esta transformación en toda la comunidad académica; por ejemplo, en la necesidad de perder el miedo a la enseñanza digital.
Durante esos meses, este Vicerrectorado de UNIR convirtió esa colaboración con las universidades en “prioridad número uno” porque las peticiones de ayuda se multiplicaron.
Desde Argentina a Jordania, desde Perú a Túnez y otros países, como Reino Unido, Marruecos, Sudáfrica, Ecuador, Colombia, México, China, Corea, Azerbaiyán y Pakistán, “comenzamos a adaptar material de formación docente al contexto que se presentaba”.
Aprender y enseñar online
Para ello, se generaron recursos en español, inglés y francés, de aplicación inmediata; y se colaboró para producir material en chino y árabe.
Burgos ha expresado su convicción de que la tecnología digital ha demostrado que “complementa y enriquece, sin duda alguna, el aprendizaje y la enseñanza presencial en el ámbito educativo”.
La integración de metodologías y tecnologías para aprender y enseñar online total o parcialmente es “fantástico”, ya que permite “integrar, mejorar, depurar, comunicar y extraer un montón de competencias de una manera muy sencilla y eficaz”.